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从“天价校服”看程序的合理性

更新时间  2021-01-21 12:59 阅读
本文摘要:最近,天价制服的新闻在推特上日后继续烘烤,几个小时内上升到人气话题排行榜,讨论量超过了千万人。据此消息,东莞某学校发行的校服有12种,共18件,总费用达2180件,对卖校服的家长、学生先剪后奏,家长、学生们措手不及,不得及,不得穿,真是天价。这是怎么回事?为什么不引起这么高的制服呢?为此,记者特地访问了一些学校的校服采购部,试图找到背后的答案。 校服经招标流程合规,但不合理。

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最近,天价制服的新闻在推特上日后继续烘烤,几个小时内上升到人气话题排行榜,讨论量超过了千万人。据此消息,东莞某学校发行的校服有12种,共18件,总费用达2180件,对卖校服的家长、学生先剪后奏,家长、学生们措手不及,不得及,不得穿,真是天价。这是怎么回事?为什么不引起这么高的制服呢?为此,记者特地访问了一些学校的校服采购部,试图找到背后的答案。

校服经招标流程合规,但不合理。根据天价校服当事人东莞外语学校的说明,校服价格由市教育局领导的多部门招标确认,制作校服的企业也应对,单价、面料、质量、设计等拒绝在东莞市统一招标。程序是合规的。

(网上成为话题的天价学服),但合规性并不合理。全套制服2180元的价格通过招标确认,但整个过程有教育部门、学校、服装企业,但制服用户和购买者的学生和家长不足。

他们不仅不能参加制服的招标过程,而且价格也是收到制服后才告诉的。这样的流程和程序怎么能说明呢?程序早于拒绝继续执行,但2012年有关制服订单的指导意见。

2012年,教育部发布了《全面前进依法治校执行纲要》(以下全称《纲要》)。《纲要》认为,学校执行需要涉及到学生个人利益的活动,一般来说,学校和教师不应明确提出建议和自由选择方案,适当说明,提交家长委员会讨论,家长应自律自由选择,提出要求。根据《纲要》的意见,在学校订购制服需要充分承认学生和家长的发言权,而不是在放置制服之前剪辑。

东莞校服订制流程看似合规,但不合理。优质价格可能是教育部门招标订单的想法,但他们没有让家长和学生知道就发行,多少还没有考虑。一位学校老师这样评论记者。

校服的自由选择,来自很多游戏论,校服的自由选择也不是大家参加的简单。多方均衡,有时学校也很难筹措。在校服的拒绝中,每个角度的重视都不同。

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教育部期待着简洁、慷慨、简单、防止学生比较的学校期待着性价比低、订单压力和以前的问题少的家庭期待着制服更便宜,甚至两三年的学生期待着制服可爱,不要松懈。这些不同的拒绝只是制服订单的难题。

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最合理的方法可能是创造更明确的民主参与过程,使决策更加稳定,增加后期的反感和无法协商。被誉为中国校服第一品牌的商业周刊伊顿纪德,还在紧紧围绕家庭和学生,使其成为投票主体。的方法。

这种民主、阳光、半透明的订单流程也受到伊顿纪德全国1000多所客户学校的接受和赞扬。许多做过校服的企业也对记者作出反应,校服不好,关系简单,部分当地市场有自我保护意识,建立管理制度、社会敏感性的地方教育局和学校自身有注册的代理工厂,校长有可能更换校服。这可以说是它的市场特性,但我们仍然有办法让好的校服更加公平。

因为必要的受益者不会为好的产品说话。安徽淮南师范附小曾有一点思维和混合的做法。当时,学校不仅组织了5名家长委员会成员、6名学校老师正式成立招标审查团,还要求40名家长参观校服企业的招标会,包括说明品牌、展示设计的报价环节。

但是,父母的想法很朴素,选择好的产品给孩子穿。中国家长不在乎为孩子花更多的钱。父母不知道。现在,学校的校服征聘程序应该在一定程度上委托家长委员会一起评价、参观,并根据各学校的市场需求制定不同的解决方案。

这是拒绝校服企业在第一步探索、倾听、吸收学校气质设计的第二步是不能制定校服方案的第三步是通过其完整、半透明的订单系统让学校、老师、家长和学生投票的第四步是售后服务系统天价制服的合规性不合理,也许可以从中寻找答案和混合。在日本、美国很多知名校服品牌都需要了解师生、家长的设计市场需求,甚至让校服引导时尚,而中国校服企业在这方面似乎还要多自学,提高我们的校服水平,天价之外,还有礼仪、审美、环保等多重拒绝。天价制服,加深了中国人对制服的思考。


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